1．新新授課以傳授新知識為主，在新授課之前一般安排一個準備性練習，它是為導入新知識鋪平道路而組織的。在設(shè)計這樣的練習時，應把著眼點放在啟發(fā)學生思維、激發(fā)興趣、指點思路上，促使知識順利遷移。如以此減緩思維的坡度，突出教學重點，分散難點，使學生將新知識同化。思考題 供學有余力者用（發(fā)展）例如講完平行四邊形的面積后可設(shè)計以下幾種練習：（1）基本題。已知平行四邊形的底是23分米，高是12分米，利用公式求平行四邊形的面積。（2）變式題。已知平行四邊形的面積是28平方米 ，底是7米，求這個平行四邊形的高。（3）綜合題。一塊平行四邊形耕地中間有一條長方形水溝，求耕地的面積。設(shè)計每個層次的練習，都要緊緊圍繞本節(jié)課的教學內(nèi)容，做到目明確2．練習課的練習設(shè)計。練習課主要是以練習為主，目的是在教師指導下，讓學生進一步鞏固、理解、應用知識，形成技能技巧。（1）鞏固練習。這一練習的目的是鞏固和加強新知，是新授課的補充和延續(xù)。如學習了小數(shù)除以整數(shù)后可以補充以下練習3÷8= 1.35÷15 = 0.49÷7= 25.5÷3= 7.2÷36= 設(shè)計這樣的鞏固練習是為了加深學生對小數(shù)除以整數(shù)的應用，重點突出被除數(shù)不夠商1，同時在被除數(shù)上添上小數(shù)點并用0補足。（2）變式練習。這種練習是指在從不同角度、用不同方式變換呈現(xiàn)事物的形式，以便揭示其本質(zhì)屬性，同時也防止學生形成消極的“思維定勢”，養(yǎng)成全方位、多角度思考問題的良好學習習慣。變式練習的設(shè)計可以是變換表達形式，變換敘述方式，變換圖形位置。如由基本題：地球赤道大約長4萬千米，光每秒傳播的距離大約比地球赤道長度的7倍還多2萬千米，光每秒傳播的距離是多少？可變?yōu)楣饷棵雮鞑サ木嚯x大約是30萬千米，這個距離大約比地球赤道長度的7倍還多2萬千米，地球赤道大約長多少萬千米？學生可通過變式題進行比較，抓住題目里的數(shù)量關(guān)系，提高分析問題，排除思維定勢，從而提高綜合分析問題的能力。（3）綜合性練習。這種練習是指根據(jù)教學的需要，把新舊知識巧妙地組合在一起進行練習，體現(xiàn)整體性，便于學生對照比較；也可以將新舊知識有機組合在一題之中，便于學生看到相關(guān)性，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。如學習梯形的面積后，安排一組組合圖形。讓學生求組合圖形的面積。3．復習課的練習設(shè)計。復習課是以復習、鞏固、整理已學過的知識，促使知識系統(tǒng)化、條理化為主要任務的一種課型。復習課的練習設(shè)計要服從總的復習構(gòu)思，使學生“溫故”而“知新”。（1）鞏固性練習。復習課的鞏固性練習要抓住重點知識、主要的能力要求，使學生通過溫故而舉一反三。由于復習課的重點是知識的歸納整理，因而鞏固練習設(shè)計要少而精。如教學“簡算整數(shù)乘法定律推廣到小數(shù)”時，可以先將書本上例題進行基本訓練，目的是掌握簡算的基本定律，然后加以延伸。（2）歸納性練習。教師可在課堂上引導學生加深鞏固已學的知識，使之系統(tǒng)化。如復習稍復雜的方程時，可先讓學生找出應用題中的關(guān)鍵句，弄清數(shù)量間的關(guān)系，找出一份的數(shù)量，根據(jù)題意列出方程。（如：梨的筐數(shù)比蘋果的2倍多8蘋果的筐數(shù)×2+8=梨的筐數(shù)）（3）引申練習。目的是通過對知識歸納整理后，適度地延伸、綜合，進一步充實、完善學生的認知結(jié)構(gòu)如：一塊梯形的田地上底長80米，下底長125米，高為60米，①求這塊梯形的面積？②如果每平方米施化肥0.8千克，那么這塊地共施化肥多少千克？選編這樣的一組練習題，把簡單的求面積問題從基本型引申發(fā)展到復雜型，使學生觀察到應用題的發(fā)展線索，同時又進一步理解和掌握解決問題的基本步驟和方法。（4）發(fā)散性練習。這是一種在學生掌握了有關(guān)基本知識、技能的基礎(chǔ)上，用來培養(yǎng)學生靈活應用知識的能力，發(fā)展學生智力的一種練習。如：學習求組合圖形的面積數(shù)學書上第94頁1-2題（讓學生用多種方法解答。提示：可用長方形面積減去三角形的面積或求兩個梯形的面積之和等）以上這幾種練習設(shè)計的方法，不僅可以提高學生的思維能力、拓寬學生的知識層面、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)，而且能進一步提高課堂教學效率。練習必須有針對性，安排不同的練習形式可以達到事半功倍的效果。三、采取多樣的練習形式，發(fā)展學生的學習能力。機械單調(diào)的練習容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒，為了充分調(diào)動學生學習的積極性，可采取多種多樣的練習形式，以引起學生的興趣和注意力。（1）針對性練習。這是針對教學中的難點、重點問題增加的一種練習，便于攻其一點，逐步強化。如：小數(shù)除法中的難點是小數(shù)點的處理，針對這個難點，可以對小數(shù)點處理做專門訓練。又如：學完平行四邊形、三角形、梯形面積后，針對找對應的底和高這一難點，可以在題目中出一些多余條件，讓學生先找到圖形相應的底和高，再利用公式進行計算。（2）判斷性練習。這是為了檢查學生的知識缺陷。查出學生認識過程中易出現(xiàn)的錯誤而設(shè)計的一種練習，這種練習有利于培養(yǎng)學生思維的批判性和分析綜合能力。